摘要：近年來,隨著社會的發展以及國家對教育事業重視程度的提升,我國高等教育規模迅速擴大,即將跨入高等教育普及化的發展階段。本科生導師制是我國高校在借鑒國外重點大學辦學模式基礎之上,依據自身實際施行的提升高等教育質量的一項措施。然而,在其實施和探索過程中,出現了定位模糊、指導頻次不足、配套制度缺乏等問題,為此,科學合理定位、創建多樣化指導形式、構筑科學的配套制度體系是完善本科生導師制,全面提升高等教育質量的現實路徑。