摘要：周洪宇教授是我國著名教育史學家和教育政策研究專家,長期致力于陶行知學、教育史學、教育政策學、教育實踐等領域的研究。2000年以來,周洪宇教授曾先后赴美國、英國、法國、德國、俄羅斯、日本等20多個國家進行教育考察和交流。有著深厚史學研究功底的周洪宇教授以歷史觀照現實,既放眼世界,又立足中國國情,力求將教育理論、教育政策與教育實踐三者熔為一爐,努力構建中國當代教育學術話語體系及實踐體系,體現中國學者的價值立場、學術追求、歷史使命感和社會責任感。擔任全國人大代表以來,周洪宇以民眾的立場、建設性的態度和專業的精神代表人民履職盡責,為推動教育事業發展積極建言獻策。他提出的"義務教育免費""建立教育公務員制度"和"設立國家級教師最高獎"等人大議案備受社會關注,其中"義務教育免費"系列議案已被政府分步采納,周洪宇也因此被廣大網友稱為"既有淵博的學識,又有體恤民情的赤子之心"的人大代表。2019年全國兩會期間,周洪宇在"關于加快修改《中華人民共和國教師法》的議案"中提出"賦予教師教育懲戒權"的建議,一時成為社會熱點話題之一。目前我國一些地方相繼出臺了相關的地方教育法規,賦予教師教育懲戒權,但地方的教育行政法規是否能從根本上改變教師不敢(想)管學生的不正常現象,促進國家層面的相關教育法律法規的完善,引發了社會各界的關注和思考。針對這一系列問題,本刊記者對周洪宇教授進行了專訪。