摘要：本文以留學生在考卷、課堂筆記、作業中書寫的漢字為研究素材,通過建立錯別字數據庫統計其漢字數據,考察、描寫、分析書寫偏誤。研究發現:'一帶一路'沿線國家留學生的漢字輸出受字音影響最大,受字義影響較小;左右方向的錯位現象不僅存在于合體字,也出現在筆畫、筆勢上;筆畫組合方式影響獨體字書寫;學習者會將印刷體誤當正字習得。實施了強化漢字觀察、識別和提取記憶訓練等教學措施,以提高留學生習得漢字的效果。