摘要：本文將漢語語法修辭學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)相結(jié)合,把小學(xué)朗讀教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)和感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的高度,讓小學(xué)教師能夠科學(xué)化地進(jìn)行朗讀教學(xué),小學(xué)生能夠得到理性的朗讀訓(xùn)練。并基于此對(duì)提高小學(xué)語文教師培養(yǎng)與教學(xué)實(shí)際需求之間適應(yīng)性達(dá)成的可行性策略進(jìn)行了思考,給出了思路。