摘要：本科醫(yī)學教育是一名醫(yī)學生醫(yī)學生涯的第一步,醫(yī)學教育模式的好壞與醫(yī)學生的終身培養(yǎng)、醫(yī)學教育水平乃至醫(yī)療體系的提升密切相關。本文以循證醫(yī)學與臨床流行病學教研室開設的課程體系為例,闡明在"核心能力為導向,循證醫(yī)學為載體,終身學習為目的"新時代本科醫(yī)學教育教學模式下,以學生為中心,以臨床實踐為背景,運用循證理念、原則和方法構建教學活動和教學實踐,引導學生在學習過程中改變傳統(tǒng)的教學理念,以終身學習為目的,不斷更新知識,成為一名終身學習者的創(chuàng)新教學方法。