摘要：選取2006-2016年216種教育類SSCI期刊,分析"一帶一路"教育研究現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn),"一帶一路"國(guó)家總體的發(fā)文數(shù)量?jī)H占總發(fā)文量的2.3%,各地區(qū)之間的發(fā)展水平也很不平衡,主要集中在新加坡等教育強(qiáng)國(guó);"一帶一路"文章的作者專業(yè)知識(shí)不足,"一帶一路"沿線國(guó)家尚未形成穩(wěn)定的作者合作網(wǎng)絡(luò),缺乏與外部的交流合作,各文獻(xiàn)所在的期刊影響力也明顯弱于發(fā)達(dá)國(guó)家文獻(xiàn)的發(fā)表期刊。研究結(jié)論為:"一帶一路"沿線國(guó)家教育研究總體偏弱,存在顯著的地區(qū)差異,缺乏合作交流,高等院校是"一帶一路"教育研究的主陣地,美國(guó)對(duì)"一帶一路"研究的貢獻(xiàn)最大。