摘要：提升高職院校的課堂教學質量是提升高職院校人才培養質量和社會競爭力的關鍵點。基于廈門南洋職業學院的實證調查得出,當前高職院校大學生的課堂學習體驗狀況良好,但也存在進一步改善的空間:文理科層面,人文社科類學生與理工科學生的課堂體驗各有優劣;年級層面,大一學生的課堂體驗優于大二學生;性別層面,女生群體的課堂體驗優于男生。鑒于此,應以學生為本,凸顯他們在學習中的主體地位;因科施教,兼顧文理科學習內容的差異性;因級制宜,加強對大二學生進行引導和教育;因材施教,對男大學生群體給予特別關注。