摘要：“建立國家資格框架”為現(xiàn)代職業(yè)教育質量保障體系建設提供了新內容與新方向。在此背景下,質量保障體系建設需要以實現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的內外協(xié)同、各類教育系統(tǒng)之間的融貫互認為目標,從職業(yè)教育質量指標、職業(yè)教育監(jiān)測體系、職業(yè)教育評價體系和教育質量合作機制四個方面進行構建,并繼續(xù)完善政策支撐,在明確政策目標、完善政策條款、細化政策內容以及監(jiān)督政策執(zhí)行等方面進行改革。