摘要：Kolb學習風格(或學習圈)理論自問世以來,在企業培訓和教育教學領域得到廣泛運用,然而極少研究將Kolb學習風格理論運用于英語公眾演講中。事實上,學習風格是公眾演講中重要的心理學特征,忽視演講者本身和聽眾的學習風格而進行的演講往往難以達到理想的傳播交際效果。研究發現:按照Kolb學習圈模型進行聽眾分析,選擇支撐材料和撰寫演講詞,有助于各種學習風格的聽眾接收、理解和應用演講所傳遞的信息,從而有效促進演講交流,達到最佳演講效果。