首頁(yè) > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 社會(huì)科學(xué)II > 中等教育 > 福建中學(xué)數(shù)學(xué) > 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考查途徑與教學(xué)啟示--以2019年高考數(shù)學(xué)全國(guó)Ⅰ卷試題為例 【正文】
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考查途徑與教學(xué)啟示--以2019年高考數(shù)學(xué)全國(guó)Ⅰ卷試題為例
阮金鋒; 繆向光 福建省福安市第一中學(xué); 355000
- 數(shù)學(xué)抽象
- 素養(yǎng)
- 高考
- 教學(xué)
- 試題
摘要：核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)的靈魂,是課程目標(biāo)的集中體現(xiàn).基于高中課程性質(zhì)和教育價(jià)值,數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括:數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析.[1]核心素養(yǎng)的考查應(yīng)借助于一定的載體,通過(guò)"四基"、"四能"的考查來(lái)實(shí)現(xiàn).本文以核心素養(yǎng)的考查為視角,對(duì) 2019 年高考數(shù)學(xué)全國(guó)I卷進(jìn)行評(píng)析,以探究核心素養(yǎng)的考查途徑及教學(xué)啟示.
- 數(shù)學(xué)抽象
- 素養(yǎng)
- 高考
- 教學(xué)
- 試題
摘要：核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)的靈魂,是課程目標(biāo)的集中體現(xiàn).基于高中課程性質(zhì)和教育價(jià)值,數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括:數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析.[1]核心素養(yǎng)的考查應(yīng)借助于一定的載體,通過(guò)"四基"、"四能"的考查來(lái)實(shí)現(xiàn).本文以核心素養(yǎng)的考查為視角,對(duì) 2019 年高考數(shù)學(xué)全國(guó)I卷進(jìn)行評(píng)析,以探究核心素養(yǎng)的考查途徑及教學(xué)啟示.
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福建中學(xué)數(shù)學(xué)
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- 教育 快捷分類(lèi)
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主管單位：福建師范大學(xué);主辦單位：福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院;福建省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)
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