摘要：20世紀(jì)80年代以來,在關(guān)于著名教育家蔡元培的研究中,其“教育事業(yè)綜合論”沒有引起人們的重視。蔡元培的“教育事業(yè)綜合論”主要包含六個(gè)方面的內(nèi)容:即小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)發(fā)展的綜合兼顧;“教育獨(dú)立”主張下的教育事業(yè)管理之綜合兼顧;德智體美勞“五育”之綜合兼顧;各類教育事業(yè)發(fā)展的綜合兼顧;“以學(xué)校為中心點(diǎn)”進(jìn)行教育事業(yè)的綜合兼顧;教員任用與訓(xùn)練的通盤計(jì)劃。“教育事業(yè)綜合論”是蔡元培教育思想的重要特色之一,具有推進(jìn)教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的方法論意義。把握蔡元培的“教育事業(yè)綜合論”,需要與其“教育獨(dú)立論”結(jié)合起來理解。從某種意義上講,“教育事業(yè)綜合論”是對(duì)“教育獨(dú)立論”的一種彌補(bǔ),就是發(fā)展教育事業(yè)既要處理好教育與外部社會(huì)大系統(tǒng)的關(guān)系,又要處理好教育事業(yè)系統(tǒng)內(nèi)部各方面的關(guān)系,由此實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,教育事業(yè)內(nèi)部各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。蔡元培“教育事業(yè)綜合論”作為一種寶貴的思想遺產(chǎn),其真諦就在于此。