摘要：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的變化對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才提出了更高的要求,不僅需要只從事單一會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的人才,更需要的是綜合能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的復(fù)合型人才.為適應(yīng)社會(huì)的需要,教育部提出了高職教育要以就業(yè)為導(dǎo)向.在這樣的理念指引下,高職會(huì)計(jì)教育應(yīng)該改變傳統(tǒng)的課程設(shè)置和實(shí)訓(xùn)模式,與社會(huì)和企業(yè)緊密聯(lián)系,通過合理的實(shí)訓(xùn)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),拓展學(xué)生的就業(yè)能力,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)需要的技能化專門人才.主要從高職與本科院校的課證融合教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),闡述了構(gòu)建校企與理實(shí)一體的課證融合課程體系建設(shè)的比較研究等具體內(nèi)容進(jìn)行了探討.