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基于視頻分析的平板輔助地理教學(xué)策略探究
謝玲燕; 張瑩瑩; 蘇雅煌 華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院; 200062
- 地理教學(xué)策略
- 熱力環(huán)流
- 板塊邊界
- 城市功能分區(qū)
- 地理學(xué)科
摘要：隨著教育信息技術(shù)與課堂教學(xué)相融合趨勢的深化與發(fā)展,如何借助現(xiàn)有的設(shè)備推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合從而實現(xiàn)教學(xué)流程的優(yōu)化、教育模式的革新及師生互動的高效,已成為當(dāng)前教育工作者所面臨的重大課題。在此背景下,集智能性、便攜性于一體的智能設(shè)備——平板走進(jìn)了一線課堂,平板能夠為教師提供動態(tài)性、全程性的學(xué)情信息,幫助教師實現(xiàn)教學(xué)個性化與精準(zhǔn)化。在地理學(xué)科教學(xué)中,平板電腦能為地理數(shù)據(jù)與信息的實時呈現(xiàn)提供平臺.
- 地理教學(xué)策略
- 熱力環(huán)流
- 板塊邊界
- 城市功能分區(qū)
- 地理學(xué)科
摘要：隨著教育信息技術(shù)與課堂教學(xué)相融合趨勢的深化與發(fā)展,如何借助現(xiàn)有的設(shè)備推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合從而實現(xiàn)教學(xué)流程的優(yōu)化、教育模式的革新及師生互動的高效,已成為當(dāng)前教育工作者所面臨的重大課題。在此背景下,集智能性、便攜性于一體的智能設(shè)備——平板走進(jìn)了一線課堂,平板能夠為教師提供動態(tài)性、全程性的學(xué)情信息,幫助教師實現(xiàn)教學(xué)個性化與精準(zhǔn)化。在地理學(xué)科教學(xué)中,平板電腦能為地理數(shù)據(jù)與信息的實時呈現(xiàn)提供平臺.
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