摘要：我步入教育事業,一直從事語文學科教學工作,在這過程中,寫作文是最難教的,也是學生最頭疼的事。我雖然每次布置作丈都做到詳細修改,但收到的效果不佳,學生寫作水平也沒有得到提高。我不斷思考與探索,發現自己一直處于傳統的作文教學模式:"老師教,學生寫,老師改"。這完全偏離了作丈教學的規律,學生智力得不到開發,也不利于各項能力的培養。