摘要：改革開放40年,我國學校體育政策經(jīng)歷了長足的發(fā)展和演變。借助文獻資料法,對我國改革開放40年來學校體育政策進行了歷史梳理和審視,試對其政策演變的階段特征進行歸納總結(jié),以此為新時代我國學校體育政策的進一步健全發(fā)展提供理論依據(jù)。研究發(fā)現(xiàn),改革開放40年來,我國學校體育政策演變經(jīng)歷了恢復(fù)重建階段、規(guī)范完善階段和深入發(fā)展階段。縱覽各個歷史時期的學校體育政策發(fā)展,其呈現(xiàn)了頂層設(shè)計導(dǎo)向更為鮮明;政策制定主體趨向多元協(xié)同;政策內(nèi)容指向趨向健康第一和政策執(zhí)行趨向社會資源整合等特征。同時存在政策制定偏于虛化;政策執(zhí)行路徑不暢;政策督導(dǎo)評估體系不完善等問題。新時代學校體育政策的趨向應(yīng)該服務(wù)兩大強國戰(zhàn)略,凸顯學校體育價值;完善政策頂層設(shè)計,激發(fā)地方學校參與;家庭學校社會結(jié)合,完善政策執(zhí)行體系;多元評價主體參與,確保政策有效執(zhí)行。以期早日實現(xiàn)學校體育治理體系建設(shè)和治理能力現(xiàn)代化。